الأسئلة غير المباشرة: لماذا نقول Could you tell me where he is؟

Where is he? — أين هو؟ ويمكنك طلب المعلومة بتمهيد أطول: Could you tell me where he is? — هل يمكنك أن تخبرني أين هو؟ بقي المطلوب مكان الشخص، لكن ترتيب الضمير وفعل الربط في الجزء الأخير تغير.

سنقارن أسئلة مباشرة بأسئلة تحتوي طلب إخبار أو سؤال معرفة. نركز على ترتيب الكلمات في أمثلة الحاضر، وعلى اختيار عبارة السؤال أو أداة «هل» المناسبة. لا يكفي أن تضيف مقدمة طويلة إلى سؤال مباشر وتترك بقية الكلمات كما كانت؛ عليك مراجعة بناء الجزء الذي يحمل المعلومة.

افصل تمهيد الطلب عن المعلومة المطلوبة

في السؤال الأطول بالافتتاح، الجزء الأول يطلب من الشخص أن يخبرك، والجزء الثاني يحدد ما تريد معرفته: مكان الغائب الذي تتحدثان عنه. لا يسمي الضمير شخصًا من نفسه؛ ينبغي أن يكون المرجع مفهومًا في الحديث.

هذه الصيغة مفيدة لطلب معلومة بتمهيد أكثر تأنّيًا. لا تعني زيادة عدد الكلمات وحدها أن النبرة مناسبة في كل موقف، ولا تجعل السؤال المباشر قليل الأدب تلقائيًا. المهم هنا أن تبني الصيغة التي اخترتها بطريقة صحيحة وتحافظ على المعلومة المطلوبة.

فرق تمهيد الطلب من المعلومة المطلوبة.

ضع الفاعل قبل فعل الربط داخل جزء المعلومة

في السؤال المباشر قدمنا فعل الربط على الضمير. أما بعد التمهيد في السؤال غير المباشر، فتأتي كلمة المكان ثم الضمير ثم الفعل، مثل ترتيب الخبر. لا نكرر قلب الفاعل والفعل مرتين داخل السؤال الكامل.

وإذا كانت المعلومة التي تريد إعطاءها هي وجوده في المنزل، فجوابها He is at home. — هو في المنزل. نحفظ at home — في المنزل. حددنا في هذا المثال أنك تريد تقديم مكانه فعلًا، بدل الاكتفاء بتأكيد أنك قادر على الإخبار.

ترتيب الجواب يساعدك على مراجعة الجزء الأخير من السؤال. لكن السؤال نفسه لا يثبت أن الشخص في المنزل؛ المكان جاء في جواب افتراضي مستقل. لا تحول طلب معرفة مكان إلى خبر بأن مكانه أصبح معلومًا بالفعل.

رتب الضمير وفعل الربط داخل جزء المكان.

ولمراجعة الفاعل والفعل في بناء الخبر البسيط، راجع شرح «ترتيب الجملة الإنجليزية: كيف تحوّل كلمات متفرقة إلى جملة مفهومة؟».

ارجع إلى فعل الخبر عند السؤال عن السكن

• Where does Sara live? — أين تسكن سارة؟
• Do you know where Sara lives? — هل تعرف أين تسكن سارة؟

تعني live «يسكن»، وSara «سارة». في السؤال المباشر تحمل الأداة مطابقة الغائبة، وبعدها الفعل الأساسي. أما في جزء المعلومة بالسؤال الأطول، فيأتي اسم سارة ثم lives — يسكن، بصيغة الخبر المطابقة لها.

لا تحذف المساعد ثم تترك الفعل أساسيًا مع سارة، ولا تبقِ مساعد السؤال داخل الجزء الأخير في نموذجنا المحايد. ما زالت بداية السؤال الكامل تحتوي مساعدًا لسؤال معرفة المخاطب؛ حذف المساعد الداخلي لا يعني حذف كل مساعد من الجملة.

راجع اسم سارة وفعل الخبر بعد زوال المساعد الداخلي.

ولمراجعة المساعد والفعل الأساسي في السؤال المباشر، راجع شرح «Do أم Does؟ كوّن سؤالًا عن العادات دون إضافة حرف زائد».

احتفظ بعبارة السؤال عن الوقت كوحدة

• What time does the train leave? — في أي ساعة يغادر القطار؟
• Could you tell me what time the train leaves? — هل يمكنك أن تخبرني في أي ساعة يغادر القطار؟

تعني train «قطار»، وleave «يغادر»، وصيغته مع القطار المفرد leaves. نحفظ what time — في أي ساعة، ثم نضع الاسم والفعل بعد عبارة السؤال في الجزء الداخلي.

المطلوب موعد المغادرة، لا مدة الرحلة أو رقم القطار. وبقاء صيغة الحاضر داخل السؤال الأطول يناسب المثال الذي نناقشه؛ التمهيد بصيغة الطلب لا يحول الموعد تلقائيًا إلى خبر ماضٍ. لا نفترض من السؤال جدولًا حقيقيًا أو ساعة لم يذكرها الجواب.

احتفظ بعبارة الوقت ثم اسم القطار وفعله.

استخدم أداة هل إذا لم توجد كلمة سؤال

• Is the station open? — هل المحطة مفتوحة؟
• Do you know if the station is open? — هل تعرف ما إذا كانت المحطة مفتوحة؟
• Do you know whether the station is open? — هل تعرف ما إذا كانت المحطة مفتوحة؟

تعني station «محطة»، وopen «مفتوح». السؤال المباشر يطلب إثبات الفتح أو نفيه. في الصيغتين الأطول نستخدم إحدى أداتي الربط قبل الاسم وفعل الربط بترتيب الخبر؛ لا نعوض عنهما بكلمة المكان لأننا لا نسأل أين المحطة.

الأداتان صحيحتان في هذا النموذج، فلا نجعل إحداهما مشتتًا خاطئًا عندما يسمح السياق بهما. ولا يعني وجود الأداة الأولى أن الحديث شرط يربط فعلًا بنتيجة؛ وظيفتها هنا تقديم المعلومة التي نريد معرفة صحتها.

اسأل عن صحة المعلومة بإحدى أداتي الربط.

لا تحذف أداة تحمل معنى القدرة

• Can I use this phone? — هل يمكنني استخدام هذا الهاتف؟
• Do you know if I can use this phone? — هل تعرف ما إذا كان يمكنني استخدام هذا الهاتف؟

تعني use «يستخدم»، وphone «هاتف». بقيت أداة الإمكان بعد ضمير المتكلم داخل الجزء الأخير؛ لها معنى نحتاج إليه. ما تغير هو ترتيبها مع الفاعل، لا اختفاء معنى الإمكان.

ابدأ بنوع المعلومة، ثم اختر كلمة السؤال أو إحدى أداتي «هل»، ورتب الفاعل والفعل داخل الجزء الداخلي. راجع كذلك صيغة الفعل إذا زال مساعد السؤال، واحتفظ بالأداة التي تحمل معنى مقصودًا. هذه الخطوات تضبط السؤال الأطول دون أن تغير ما تريد معرفته.

احتفظ بأداة الإمكان ومعناها مع ترتيبها الصحيح.

للاستزادة، يشرح النص المكتوب لبي بي سي عن الأسئلة غير المباشرة ترتيب الخبر وأداتي الربط مع أمثلة أخرى.