To أم So that؟ كيف تشرح الهدف من فعل شيء؟

I study English to find a job. — أدرس الإنجليزية لأجد وظيفة. وقارن I speak slowly so that you can understand. — أتحدث ببطء لكي تستطيع الفهم. تخبر في المثالين بهدف فعل شيء، لكن ما يأتي بعد رابط الهدف مختلف: فعل أساسي في الأول، وجملة لها فاعل في الثاني.

سنشرح هذين البناءين مع معنى الهدف المقصود، ثم نستخدم الجملة ذات الفاعل نفسه، ونضيف هدفًا منفيًا. لا يكفي أن تبحث عن ترجمة «لكي» وتضع أمامها الكلمات نفسها دائمًا؛ حدد أولًا من يقوم بالفعل ومن يرتبط به الهدف.

استخدم To مع الفعل الأساسي في نموذج الهدف البسيط

تعني study «يدرس»، وEnglish «الإنجليزية»، وfind «يجد»، وjob «وظيفة». في جملة الافتتاح المتكلم هو الذي يدرس، وهدفه أن يجد وظيفة. يأتي to ثم فعل العثور بصيغته الأساسية، دون نهاية الغائب أو نهاية النشاط.

الهدف يجيب هنا عن سؤال: لماذا أدرس الإنجليزية؟ لا نضيف فاعلًا جديدًا بين الرابط والفعل في هذا النموذج البسيط. نفهم صاحب الهدف من الفعل الرئيسي، بدل نقل ضمير عربي ظاهر إلى كل جزء من الإنجليزية.

هذا وصف لبناء محدد، لا قاعدة تقول إن كل مصدر في اللغة لا يمكن أن يرتبط إلا بفاعل واحد بالطريقة نفسها. توجد أبنية أخرى لتحديد صاحب الفعل، لكننا نبدأ بالنموذج المعروض حتى يكون الاختيار واضحًا ولا تختلط وظائف الروابط.

حدد الدراسة وهدف العثور على وظيفة معto والفعل الأساسي.

بعد So that ابنِ جملة كاملة للهدف

تعني speak «يتحدث»، وslowly «ببطء»، وunderstand «يفهم». في مثال الحديث البطيء المتكلم يؤدي الفعل، والمخاطب هو من نريد أن يستطيع الفهم. لذلك يظهر ضمير المخاطب داخل جملة الهدف بعد so that.

البناء المعروض: رابط الهدف، ثم الفاعل، ثم can بمعنى «يستطيع»، ثم الفعل الأساسي. لا نحذف الفاعل لمجرد أن العربية قد تخفيه داخل «تستطيع». ولا نضع أداة المصدر مرة أخرى بين مساعد القدرة وفعل الفهم في هذا النموذج.

يساعدك هذا التركيب على بيان من يستفيد أو من ينبغي أن يستطيع الفعل بوضوح. لا يستنتج السامع أن المتكلم نفسه هو المخاطب المقصود بالفهم إذا نقلت الضمير إلى شخص آخر. تغيير الفاعل داخل الهدف قد يغير الرسالة رغم بقاء فعل الحديث نفسه.

حدد المتكلم والمخاطب داخل جملة الهدف.

ولمراجعة الفعل الأساسي بعد مساعد القدرة،راجع شرح «Can وMust وShould: لماذا يأتي بعدها الفعل دون To؟».

يجوز أن يبقى صاحب الفعل والهدف نفسه

I study English so that I can find a job. — أدرس الإنجليزية لكي أستطيع العثور على وظيفة. المتكلم يدرس، وهو أيضًا من يريد القدرة على العثور. لم تمنع وحدة الشخص استعمال الجملة الكاملة للهدف.

ويمكن أن تقول I study English so that I can work. — أدرس الإنجليزية لكي أستطيع العمل. تعني work «يعمل». يحدد هذا المثال غرضًا متعلقًا بالعمل، لكنه لا يذكر وظيفة بعينها أو يثبت أن العمل بدأ.

إذن لا تختزل الاختيار إلى تقسيم يمنع أحد التركيبين كلما كان الشخص نفسه. اختر النموذج المختصر عندما يناسب المعنى، أو ابنِ جملة الهدف بفاعلها وما تحتاجه من فعل أو مساعد. والترجمة قد تتقارب، لكنك تحفظ في كل بناء ما يطلبه من كلمات.

استخدم جملة الهدف أيضًا مع المتكلم نفسه.

انفِ الأمر الذي تريد تجنبه داخل جملة الهدف

نتحدث عن وقت لقاء معلوم بيننا، فتقول I write it down so that I don’t forget. — أكتبه كي لا أنسى. تعني write «يكتب»، وforget «ينسى»، ونحفظ write down — يكتب، كتعبير. يعود ضمير الشيء إلى الوقت الذي تحدثنا عنه.

النفي هنا داخل الهدف: تريد ألا تنسى. لا تحول ذلك إلى خبر أنك لا تكتب، ولا تسقط النفي ثم تزعم أن الغرض بقي كما هو. كتابة المعلومة خطوة مقصودة للمساعدة على تذكرها، وليست شهادة بأن النسيان صار مستحيلًا.

وللمعنى الإيجابي قل I write it down to remember it. — أكتبه لأتذكره. تعني remember «يتذكر». عاد نموذج الرابط مع الفعل الأساسي، وبقي الغرض واضحًا. لا تترجم الجزء الأخير من التعبير عن الكتابة على أنه اتجاه مستقل تحتاج إلى حفظه هنا.

احفظ الكتابة ونفي النسيان أو هدف التذكر.

احفظ أصل الفعل ولا تجعل الهدف نتيجة مؤكدة

يمكن تقديم الهدف: To find a job, I study English. — لكي أجد وظيفة، أدرس الإنجليزية. نضع فاصلة بعد الجزء المقدم، ثم نكمل الفعل الرئيسي وفاعله. تقديم الهدف لا يغير الشخص الذي يدرس أو الشيء الذي يريد الوصول إليه.

ذكر الهدف لا يثبت تحققه. فالدراسة بقصد العمل لا تؤكد الحصول على وظيفة، والحديث ببطء بقصد الفهم لا يضمن أن المستمع فهم كل شيء. كما يختلف الغرض الذي تسعى إليه عن ذكر سبب يفسر حدثًا؛ حدد العلاقة قبل اختيار الرابط.

قدم الهدف مع إكمال أصل الخبر دون ضمان النتيجة.

وإذا أردت تفسير السبب بدل عرض هدف تسعى إليه،راجع شرح «Because أم Because of؟ هل يأتي بعدها اسم أم جملة؟».

نستخدم جملة الربط هنا للغرض، وقد يكون للرابط استعمال للنتيجة في سياقات أخرى؛ لا نعمم تفسير كل ظهور له من مثال واحد. اسأل من يؤدي الفعل وما الذي يريد تحقيقه، ثم اختر فعلًا أساسيًا أو جملة هدف مكتملة. للاستزادة، يوضح شرح مصدر الغرض لدى المجلس الثقافي البريطاني أبنية إضافية،ويعرض مرجع كامبريدج لجملة الهدف أمثلة على استعمال الرابط.