I think أم I’m thinking؟ تغيير الصيغة يغيّر المقصود

I think it’s a good idea. — أعتقد أنها فكرة جيدة. لكن I’m thinking about the problem. تعني «أنا أفكر في المشكلة». الأولى تعرض رأيًا، والثانية تقدم التفكير نشاطًا ينشغل به المتكلم. لا تختَر الصيغة المستمرة لمجرد أن الرأي يخص هذه اللحظة، ولا تمنعها لمجرد أن الفعل يتعلق بالعقل.

سنستخدم الفعل نفسه في الرأي والتفكير في مسألة أو خطوة محتملة، ثم نميز سؤال الرأي من سؤال موضوع التفكير. هذا تطبيق مركز على معاني الفعل في محادثة قصيرة؛ لا نعيد قائمة أفعال الحالة كلها، ولا نبني قاعدة من كلمة عربية واحدة تصلح لكل ترجمة.

قدم رأيك بالمضارع البسيط

يأتي think بمعنى «يعتقد» في خبر الرأي الأول. وتعني good «جيد»، وidea «فكرة». المتكلم يقدم تقييمًا للفكرة؛ لا يطلب مهلة ليخبرنا أنه ما زال يوازن مشكلة دون أن يعرض رأيه فيها.

يمكن أن تقول أيضًا I think that it’s a good idea. — أعتقد أنها فكرة جيدة. وجود أداة وصل إضافية هنا لا يغير التقييم؛ يجوز حذفها في هذا النموذج كما فعلنا في الافتتاح. لا تعوض بها فعل الربط داخل الخبر عن الفكرة؛ الاختصار الموجود في المثال ما زال يضم ذلك الفعل.

نختار البسيط لخبر الرأي المحايد في هذا السياق، وليس لأن رأي المتكلم ثابت إلى الأبد. يمكن أن يغيره لاحقًا. لا تجعل المقارنة حكمًا بأن كل استعمال مستمر لهذا الفعل خطأ في جميع السياقات والأساليب، بل اسأل عن المعنى الذي يؤديه هنا.

اعرض تقييم الفكرة مع أداة الوصل أو دونها.

اعرض التفكير نشاطًا تنشغل به

تعني problem «مشكلة»، وتأتي thinking بمعنى «يفكر» في المثال الذي ينشغل فيه المتكلم بها. يوجد مساعد وصيغة النشاط، ثم ما يبين موضوع التفكير. هذه عملية ذهنية يمكن عرضها كنشاط جارٍ، حتى لو لم نر حركة جسمية.

والصيغة الكاملة هي I am thinking about the problem. — أنا أفكر في المشكلة. حافظنا على المعنى نفسه عند فك اختصار البداية. لا تحذف المساعد وتترك صورة النشاط وحدها في خبر المتكلم الذي نتعلمه؛ الصيغة الكاملة والمختصرة نموذجان صحيحان للبناء نفسه.

الجملة لا تقدم الحل، ولا تحدد أن المتكلم توصل إلى رأي إيجابي في المشكلة. هي تخبر بما يشغل تفكيره. وعندما تريد إبلاغ الطرف الآخر بتقييم واضح، استخدم خبر الرأي مع التقييم الذي تقصده بدل الاكتفاء بوصف العملية.

صف عملية التفكير مع المساعد الكامل أو المختصر.

ولمراجعة تغير معنى أفعال أخرى بين الحالة والنشاط،راجع شرح «I know وليس I am knowing: أفعال لا نستخدمها عادةً بصيغة الاستمرار».

التفكير في خطوة لا يعني اتخاذ القرار

I’m thinking of going home. — أفكر في الذهاب إلى المنزل. تعني going «الذهاب»، وhome «المنزل» هنا. تعرض الخطوة احتمالًا تفكر فيه، لا خبرًا بأنك وصلت إلى المنزل أو أنك أعلنت قرارًا نهائيًا.

ويمكن القول I’m thinking about going home. — أفكر في الذهاب إلى المنزل. كلا الحرفين في المثالين يؤدي معنى النظر في احتمال الفعل، وتأتي بعدهما صورة النشاط المعروضة. لا تعامل أحد المثالين الصحيحين على أنه مشتت خاطئ لمجرد اختلاف الحرف.

احفظ البناء كاملًا مع معناه، ولا تنقل أداة المصدر من فعل آخر تلقائيًا بعد التفكير في هذه الخطوة. كما أن وجود صيغة الذهاب هنا لا يجعل كل الجملة خبرًا عن حركة جارية إلى المنزل؛ المتكلم يصف التفكير في الفعل.

انظر في احتمال الذهاب مع الحرفين المعلّمين دون قرار مؤكد.

وإذا أردت التصريح بأنك لم تحسم اختيارك بعد،راجع درس ««لست متأكدًا» بالإنجليزية: عبّر عن التردد ببساطة».

اسأل عن الرأي أو موضوع التفكير

What do you think? — ما رأيك؟ يكون موضوع السؤال مفهومًا من الحديث، مثل فكرة عرضتها على الشخص. تستخدم هذه الصيغة لاستدعاء رأيه، لا لمجرد معرفة كل ما يدور في ذهنه في تلك اللحظة.

وإذا أردت تسمية الفكرة فقل What do you think of the idea? — ما رأيك في الفكرة؟ لا تجعل ظهور حرف بعد الفعل دليلًا تلقائيًا على أن المعنى عملية تفكير؛ هذه الجملة ما زالت تسأل عن تقييم الفكرة. ويمكن للحرف الآخر المستخدم في مثال التفكير أن يأتي مع سؤال الرأي أيضًا بحسب السياق.

أما What are you thinking about? فتعني «بماذا تفكر؟». تستفسر عن موضوع النشاط الذهني الذي ينشغل به الشخص. يأتي المساعد قبل ضمير المخاطب، وتبقى صيغة النشاط والحرف في بنائهما المعلّم. السؤال لا يطلب حتمًا تقييمًا للفكرة التي عرضتها.

اسأل عن الرأي أو ما ينشغل به الذهن بحسب قصدك.

اختر المعنى قبل الصورة

إذا كان المطلوب تقييم اقتراح، فابحث عن الرأي أو السؤال عنه. وإذا كان المطلوب وصف ما يشغل ذهنك، فاختر صيغة النشاط. وعندما تفكر في الذهاب، احتفظ بالفرق بين النظر في احتمال الفعل وبين إعلان أنك بدأت تنفيذه.

لا تختزل الاختيار إلى طول الوقت: قد يكون الرأي جديدًا، وقد تستغرق عملية التفكير مدة. الذي يوجهنا في هذه الأمثلة هو ما يخبر به المتكلم، ثم بناء الجملة والتكملة. التدريب يصرح بالمقصد عندما تكون الصيغ الطبيعية متعددة.

للاستزادة، يبين شرح كامبريدج لمعاني الفعل فرق الرأي والنظر في خطوة، ويعرض مرجعه لاختيار التكملة استعمال الحرفين في سياقات مختلفة.