Tek başıma mı، birlikte mi؟ تحقق من طريقة تنفيذ التدريب

Tek başıma mı، birlikte mi؟ تحقق من طريقة تنفيذ التدريب

في نشاط ضمن دورة تعلم، تسمع طلبًا بقراءة نص وكتابة أمثلة، لكنك لا تعرف هل تعمل وحدك أم مع شخص آخر. إعادة الكلمات نفسها قد لا تحل المشكلة؛ تحتاج إلى أسئلة تحدد طريقة العمل والناتج المطلوب. سنفكك تعليمة قصيرة إلى من يعمل، وماذا يفعل، وكم ينتج، دون محاولة تخمين الإجابة المطلوبة.

من يعمل مع من؟

Tek başıma mı yapacağım? تعني «هل سأنفذه وحدي؟». وإذا أردت التأكد من المشاركة فقل Birlikte mi çalışıyoruz?، «هل نعمل معًا؟». الأولى تسأل عن نفسك، والثانية عن عمل تشارك فيه مع آخرين؛ لا تعني أي منهما السؤال هل الحل صحيح.

في نشاط ثنائي قد تسمع İkişer kişi çalışın.، «اعملوا في أزواج». وفي نشاط فردي Herkes tek başına çalışsın.، «ليعمل كل شخص بمفرده». birlikte وحدها تعني «معًا»، ولا تحدد بالضرورة شخصين؛ إذا كان العدد مهمًا فاسأل İkişer kişi mi?، «شخصان في كل مجموعة؟».

تبادل قصير: Tek başıma mı yapacağım? – «هل سأنفذه وحدي؟». Hayır, bir arkadaşınızla çalışın. – «لا، اعملوا مع زميل». يمكنك متابعة Kiminle çalışayım?، «مع من أعمل؟»، إذا لم يكن الشريك محددًا.

من يعمل مع من؟

المفردات 10
  • Tek başıma mı yapacağım? هل سأنفذه وحدي؟
  • Birlikte mi çalışıyoruz? هل نعمل معًا؟
  • İkişer kişi mi? شخصان في كل مجموعة؟
  • İkişer kişi çalışın. اعملوا في أزواج.
  • Herkes tek başına çalışsın. ليعمل كل شخص بمفرده.
  • Bir arkadaşınızla çalışın. اعملوا مع زميل.
  • Kiminle çalışayım? مع من أعمل؟
  • Sırayla mı konuşalım? هل نتحدث بالتناوب؟
  • Önce ben mi başlayayım? هل أبدأ أنا أولًا؟
  • Beraber yapalım. لننفذه معًا.

قراءة أم كتابة أم كلام؟

Metni okuyun. تعني «اقرؤوا النص»، وCevabı yazın. «اكتبوا الجواب». لا يكفي أن تفهم الموضوع إذا لم تعرف الفعل المطلوب. استخدم Okuyacak mıyız, yazacak mıyız?، «هل سنقرأ أم سنكتب؟»، لطلب تحديده.

قد تجمع التعليمة خطوتين: Önce metni okuyun, sonra iki cümle yazın. – «اقرؤوا النص أولًا، ثم اكتبوا جملتين». لا تطلب önce تنفيذ الكتابة قبل القراءة. ولتحديد الجزء المطلوب اسأل Hangi metni okuyalım?، «أي نص نقرأ؟»، أو Tamamını mı okuyalım?، «هل نقرأه كاملًا؟».

ولمعرفة طريقة القراءة Sesli mi okuyalım? تعني «هل نقرأ بصوت مسموع؟». وإذا كانت المهمة محادثة، فـSözlü mü cevaplayalım? تسأل «هل نجيب شفهيًا؟». هذه أسئلة عن شكل الأداء؛ النص المكتوب هنا لا يقيس نطقك أو استماعك.

قراءة أم كتابة أم كلام؟

المفردات 10
  • Metni okuyun. اقرؤوا النص.
  • Cevabı yazın. اكتبوا الجواب.
  • Okuyacak mıyız, yazacak mıyız? هل سنقرأ أم سنكتب؟
  • Önce metni okuyun, sonra iki cümle yazın. اقرؤوا النص أولًا، ثم اكتبوا جملتين.
  • Hangi metni okuyalım? أي نص نقرأ؟
  • Tamamını mı okuyalım? هل نقرأه كاملًا؟
  • Sesli mi okuyalım? هل نقرأ بصوت مسموع؟
  • Sözlü mü cevaplayalım? هل نجيب شفهيًا؟
  • Sadece okuyalım mı? هل نكتفي بالقراءة؟
  • Buraya mı yazalım? هل نكتب هنا؟

العدد والتسليم

Kaç örnek yazalım? هو «كم مثالًا نكتب؟». والجواب Üç örnek yeterli.، «ثلاثة أمثلة كافية»، يحدد العدد. لا تحول المثال الواحد الذي يعرضه المدرس إلى شرط بأن تكتب مثالًا واحدًا؛ اعتمد العدد الذي تقوله التعليمة أو اسأل عنه.

لنفترض أن الطلب İkişer kişi çalışın. Her kişi iki örnek yazsın. – «اعملوا في أزواج. ليكتب كل شخص مثالين». إذا كان الشريكان اثنين فالناتج أربعة أمثلة، لأن her kişi وزعت المثالين على كل شخص، لا على الزوج كله. وإذا قيل Birlikte iki örnek yazın. فالمطلوب مثالان معًا.

قبل التسليم اسأل Birlikte mi teslim edelim?، «هل نسلّمه معًا؟»، أو Ayrı ayrı mı teslim edelim?، «هل نسلّمه كلٌّ على حدة؟». يمكنك أن تعمل مع شريك ثم تسلم ورقة منفصلة؛ طريقة العمل وطريقة التسليم معلومتان تحتاجان إلى فهم مستقل.

العدد والتسليم

المفردات 10
  • Kaç örnek yazalım? كم مثالًا نكتب؟
  • Kaç cümle yazalım? كم جملة نكتب؟
  • Üç örnek yeterli. ثلاثة أمثلة كافية.
  • Her kişi iki örnek yazsın. ليكتب كل شخص مثالين.
  • Birlikte iki örnek yazın. اكتبوا مثالين معًا.
  • Birlikte mi teslim edelim? هل نسلّمه معًا؟
  • Ayrı ayrı mı teslim edelim? هل نسلّمه كلٌّ على حدة؟
  • Ne zaman teslim edelim? متى نسلّمه؟
  • Örneğe bakabilir miyim? هل يمكنني النظر إلى المثال؟
  • Şimdi başlayalım mı? هل نبدأ الآن؟

Tek başıma mı، birlikte mi؟ تحقق من طريقة تنفيذ التدريب