Each أم Every؟ اختر طريقة التعبير عن «كل» في الجملة

Each student has a book. وEvery student has a book. يمكن أن تعنيا: لدى كل طالب كتاب. الأولى تنظر إلى الأفراد واحدًا واحدًا، والثانية تشمل جميع أفراد المجموعة؛ وقد تتفقان في المعلومة الأساسية دون أن تكون إحداهما خطأ.

نبدأ بالأسماء المفردة بعد الكلمتين، ثم نختار فعل الملكية أو الربط، ونضيف بناء «كل واحد من» وتعبير تكرار يومي. نبقي الكتب والطلاب مفردات مألوفة حتى ينصب الانتباه على بناء العبارة ونطاق معناها.

تختلف زاوية النظر وقد يتفق الخبر

تعني each «كل واحد» عندما تنظر إلى أفراد مجموعة بصورة منفصلة. في Each student has a book. تطبق الخبر على الطالب تلو الآخر. لا تعني أن طالبًا واحدًا فقط لديه كتاب؛ بقية الأفراد مشمولون ضمن المجموعة المقصودة.

وتستعمل every لشمول جميع أفراد المجموعة في مثل Every student has a book. النظر إلى المجموعة كلها لا يحول اسم الطالب بعدها إلى جمع. يمكنك أن تعبر عن شمول الأفراد مع بقاء البناء مفردًا في الإنجليزية.

لا تفرض فرقًا في عدد الكتب بين الجملتين لمجرد تبديل الكلمة الأولى. كلاهما يقول إن الخبر ينطبق على كل طالب في المجموعة المعنية. وقد يحتاج موقفك إلى التركيز على كل فرد أو إلى إعلان الشمول، لكن هذا ليس تصريحًا بأن الكلمة الأخرى ممنوعة نحويًا في الخبر نفسه.

راجع الكلمات والعبارات التي شرحناها في هذا الجزء، ثم استخدمها لأداء المعنى نفسه.

بعد الكلمة مباشرة، استعمل اسمًا مفردًا

كلمة student تعني «طالبًا». تبقى مفردة في النموذجين الافتتاحيين، وتأتي معها صيغة has التي تعلمتها للفاعل المفرد. لا تختَر الجمع لأنك تتحدث في المعنى عن صف يحتوي طلابًا كثيرين؛ راجع طريقة بناء الفاعل الإنجليزي.

واسم الكتاب بعد فعل الملكية مفرد أيضًا، لكن اختيار الفعل يتبع الفاعل، لا عدد الكتب التي يملكها الطالب.

إذا أردت مراجعة مطابقة Have وHas مع صاحب الشيء، فارجع إلى شرح «Have أم Has؟ تحدّث عما تملكه دون خلط».

وعند وصف الكتب بدل ملكية الطلاب نقول Each book is useful. — كل كتاب مفيد، مع النظر إلى الكتب فردًا فردًا. ونقول Every book is useful. — كل كتاب مفيد، مع شمول المجموعة المعنية. تعني useful «مفيدًا».

اسم الكتاب مفرد والفعل بصيغة المفرد في المثالين. قد يحتوي الرف كتبًا كثيرة، لكننا لم نبدأ الجملة باسم الكتب الجمع. لا تجعل آخر صورة ذهنية للمجموعة تلغي صورة الفاعل المكتوبة أمامك.

راجع الكلمات والعبارات التي شرحناها في هذا الجزء، ثم استخدمها لأداء المعنى نفسه.

مع مجموعة محددة، يوجد بناء آخر

Each of the students has a book. — لدى كل واحد من الطلاب كتاب. جاءت of ثم عبارة الطلاب المحددين بصيغة الجمع. لا تخلط هذا البناء بالبناء المباشر الذي يأتي فيه اسم الطالب مفردًا بعد الكلمة الأولى.

احتفظ بصيغة الفعل المفرد في النموذج القياسي الذي نعرضه. وجود جمع الطلاب قريبًا من الفعل لا يجعله وحده المتحكم في المطابقة؛ نحن نخبر عن كل واحد من أفراد المجموعة. لذلك يفيد فهم الجزء الذي نبني عليه الخبر قبل اختيار الفعل.

ولا تنقل كلمة الشمول الأخرى آليًا إلى بداية بناء «من» نفسه. لها أبنية مناسبة عند التعبير عن أفراد مجموعة محددة، لكننا لا نضيفها إلى هذه الخطوة. يكفي التفريق بين الاسم المفرد المباشر والجمع المحدد بعد الرابط في النموذج المعروض.

راجع الكلمات والعبارات التي شرحناها في هذا الجزء، ثم استخدمها لأداء المعنى نفسه.

في تكرار العادة، احفظ تعبير اليوم

I read every day. — أقرأ كل يوم. تعني read «يقرأ» هنا في المضارع، وevery day «كل يوم». نخبر عن تكرار القراءة يوميًا، ولا نقول إن المتكلم يقرأ طوال ساعات اليوم بلا انقطاع.

يأتي اسم اليوم مفردًا داخل هذا التعبير، ونكتبه في كلمتين. لا نختار عدد ساعات أو أيام من العبارة وحدها. كما لا يعني اختيار هذا النموذج أن كلمة النظر إلى الأفراد لا تصح في أي حديث عن الأيام؛ نحفظ هنا تعبير العادة الذي شرحناه.

راجع الكلمات والعبارات التي شرحناها في هذا الجزء، ثم استخدمها لأداء المعنى نفسه.

اجمع المعنى والبناء قبل الاختيار

ابدأ بما تريد الإخبار عنه: خبر يشمل الأفراد، أم وصف لكل كتاب، أم عادة تتكرر؟ ثم حدد هل تستخدم الاسم مباشرة أو بناء المجموعة بعد الرابط. بعدها راجع المفرد في الاسم والفعل حيث ينطبق النموذج، بدل وضع جمع لمجرد ظهور «كل» في الترجمة.

وللتوسع في الحديث عن خيارين، يمكنك متابعة شرح «Both وEither وNeither: كيف تتحدث عن خيارين بوضوح؟».

هذه القواعد تخص الأبنية المعروضة، وليست حكمًا على كل موضع للكلمتين في جملة أطول. وللاستزادة، يشرح مدخل Each لدى Oxford النظر إلى الأفراد وبناء المجموعة، ويعرض مدخل Every الشمول والتكرار. اختر صيغة سليمة، ولا تصطنع تعارضًا بين عبارتين يمكن أن تؤديا الخبر نفسه.