അറബിക്കടയിലുള്ള വീടിനെക്കുറിച്ച് – مفردات المنزل في اللغة العربية
- ഞങ്ങളുടെ വീട് ഇവിടെയുണ്ട്. هذا بيتنا.
- hdha baytana.
- മേൽക്കൂര മുകളിലാണ്. السقف في الاعلى.
- alsqf fi alaelaa.
- അടിത്തറ താഴെയാണ്. القبو في الاسفل.
- alqabu fi alasfil.
- വീടിനു പിന്നിൽ ഒരു ഉദ്യാനം ഉണ്ട്. خلف المنزل حديقة.
- khlif almanzil hadiyqata.
- വീടിന്റെ മുൻവശത്ത് ഒരു തെരുവുമില്ല. لا يمر شارع أمام المنزل.
- la yamuru sharie ‘amam almanzal.
- വീടിന് അടുത്തായി മരങ്ങൾ ഉണ്ട്. هناك أشجار بجوار المنزل.
- hnak ‘ashjar bijiwar almanzal.
- എന്റെ അപ്പാർട്ട്മെന്റ് ഇവിടെയുണ്ട്. هذه هي شقتي.
- hdhih hi shaqty.
- അടുക്കളയും ബാത്റൂമും ഇവിടെയുണ്ട്. وهنا المطبخ والحمام.
- whunaa almutabakh walhamaama.
- ലിവിംഗ് റൂമും കിടപ്പുമുറിയും അവിടെയുണ്ട്. هناك غرفة الجلوس(المعيشة) وغرفة النوم.
- hnak ghurfat aljulusa(almieishata) waghurfat alnuwma.
- വാതിൽക്കൽ അടച്ചിടുന്നു. باب المنزل مغلق.
- bab almanzil mughlaqa.
- എന്നാൽ ജാലകങ്ങൾ തുറന്നിരിക്കുന്നു. لكن النوافذ مفتوحة.
- lkuna alnawafidh maftawhatan.
- ഇന്ന് ചൂടേറിയതാണ്. اليوم الجو حار.
- aliawm aljawi har.
അറബിക്കടയിലുള്ള വീടിനെക്കുറിച്ച്
- നാം സ്വീകരണ മുറിയിലേക്ക് പോകുന്നു. نذهب الآن إلى غرفة الجلوس.
- nadhahab alan ‘iilaa ghurfat aljulusa.
- അവിടെ ഒരു സോഫയും ഒരു ചുംബനവുമുണ്ട്. هناك اريكة وكنبة.
- hnak aryikat wakanbata.
- ദയവായി ഇരിക്കൂ! تفضل بالجلوس!
- tafadil bialjulus!
- എന്റെ കമ്പ്യൂട്ടർ അവിടെയുണ്ട്. هناك حاسوبي.
- hnak hasubi.
- എന്റെ സ്റ്റിക്കൂ അവിടെയുണ്ട്. هناك معداتي السمعية.
- hnak muedati alsameiat.
- ടിവി സെറ്റ് പുതിയ ബ്രാൻഡ് ആണ്. جهاز التلفاز جديد.
- ijhaz altilfaz jadida.
- ഇന്ന് ശനിയാഴ്ചയാണ്. اليوم هو السبت.
aliyawm hu alsubta.
ഇന്ന് നമുക്ക് സമയമുണ്ട്. اليوم لدينا وقت كافٍ.
alyawm ladayna waqt kafin.
ഇന്ന് അപാര്ട്മെംട് ക്ലീനിംഗ് ചെയ്യുന്നു. اليوم ننظف المنزل.
aliyawm nunazif almanzala. - ഞാൻ ബാത്ത്റൂം ക്ലീനിംഗ് ചെയ്യുന്നു. أنا أنظف الحمام.
anaa ‘unizif alhamaama.
എന്റെ ഭർത്താവ് കാർ കഴുകുകയാണ്. زوجي يغسل السيارة.
zwaji yaghsil alsiyarata.
കുട്ടികൾ സൈക്കിളുകൾ വൃത്തിയാക്കുന്നു. الأطفال ينظفون الدراجات. - al’atfal yunazifun aldirajata.
مفردات المنزل في اللغة العربية
- പൂവണി പൂക്കൾ വെള്ളമൊഴിച്ച് കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. الجدة تسقي الزهور.
aljdat tasqi alzuhur.
കുട്ടികൾ കുട്ടികളുടെ മുറി വൃത്തിയാക്കുന്നു. الأطفال يرتبون غرفتتهم.
al’atfal yartabun gharfatatahum.
എന്റെ ഭർത്താവ് തന്റെ മേശ തളിച്ച് കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. زوجي يرتب مكتبه.
zwaji yartab muktabaha. - വാഷിംഗ് മെഷീനിൽ ഞാൻ കഴുകുകയാണ്. أنا أضع الغسيل في الغسالة.
anaa ‘adaea alghasil fi alghasalata.
ഞാൻ അലക്കൽ തൂക്കിയിരിക്കുകയാണ്. أنشر الغسيل.
anshur alghasila.
ഞാൻ വസ്ത്രം തുളച്ചു കയറുന്നു. أكوي الملابس. - ‘ukwi almulabs.
- ജാലകങ്ങൾ വൃത്തികെട്ടവയാണ്. النوافذ متسخة.
alnuafdh mutasakhatan.
ഫ്ലോർ വൃത്തികെട്ടതാണ്. الأرضية متسخة.
al’ardiat mutasakhata.
വിഭവങ്ങൾ വൃത്തികെട്ടവയാണ്. الأطباق متسخة.
al’atbaq mutasakhatan. - ആരാണ് ജനാലകൾ കഴുകുന്നത്? من ينظف النوافذ؟
mn yunzif alnawafdh?
വാക്യിം ചെയ്യുന്നത് ആരാണ്? من ينظف بالمكنسة الكهربائية؟
mn yanzif bialmuknasat alkahrabayiyta?
ആരാണ് വിഭവങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത്? من يغسل الاطباق؟ - mn yughasil alatbaq?
طرق تعليم اللغة العربية
إن إرتكاز التعليم على طريقة ما، ليس إلا مساعدة للمتعلّم على معرفة طريق الوصول إلى المعلومة وفهمها، فالطريقة إيحاء من جهة، ودعوة لبذل الجهود والمبادرات من جهة أخرى، وسواء كانت الطرق قديمة أو حديثة، نجد أنّها تهدف للغاية نفسها، فالطريقة هي محاولة لتسهيل العمليّة التعليميّة في أي مستوى كان، وفي أي زمان،
وقد أخذ المربّون بما اقترحه الألماني “فريدريك هربات” واستسلموا لطريقته في التعليم؛ لأنّها قائمة على المدخل، والعرض، والتمرين، والتثبيت، على الرغم من أنّ الأسس النفسيّة المرتكزة عليها فقدت الآن كثيراً من مقوّماتها. أسباب تطور طرق التعليم في إطار الحركة القويّة التي يشهدها البحث العلمي في مجال طرق التعليم، نلاحظ أنّ الحقل التربوي يعج بالمبادرات، وزيادة المنافسات، وممّا يساعده في ذلك توافر الوسائل، وازدياد المعرفة، بالإضافة إلى دخول التكنولوجيا في حقل التعليم،
ولا تقتصر هذه الطرق على الصغار فحسب، بل شملت أيضاً الكبار في العمر، حيث إنّ الاهتمام بمحو الأميّة بالقراءة والكتابة آت من القراءة؛ لأنّها هي المفتاح، والطريقة التي تقرّبهم من الفكر والتراث والثقافة؛ ففك الرموز المكتوبة يساعد في الانفتاح على العالم، ومشاركته، كما تساهم في الاستجابة وجدانيّاً وفكريّاً ونفسيّاً لمحتوى المقروء وأهدافه، فالقراءة تهذّب النفس، وتساعد على تأمّل المواقف وتصوّرها.
