Sie lernt أم Sie lernen؟ افهم المقصود من Sie عبر التصريف والسياق

تقرأ خبرًا يبدأ بـSie، فتتساءل: هل يتحدث الكاتب عن امرأة، أم عن مجموعة، أم يخاطب القارئ باحترام؟ انظر إلى الفعل أولًا، ثم إلى الموقف. يساعدك التصريف على تضييق الاحتمالات، لكنه لا يحسم كل شيء وحده.

نقصر أمثلتنا على أشخاص يتعلمون لغة، وعلى أخبار مثبتة في الحاضر. نقارن الحديث عن امرأة واحدة والحديث عن مجموعة، ثم مخاطبة الاحترام لفرد أو مجموعة. لا نعرض حالات المفعول أو كل معاني الضمير مع أسماء الأشياء.

هيئ كلمات الخبر وصيغتي الفعل

نحتاج إلى اسم الألمانية واسم الإنجليزية وكلمة اليوم. ونقارن صيغتين من فعل التعلّم: إحداهما في خبر المرأة المفردة، والأخرى في خبر المجموعة أو مخاطبة الاحترام. المقابل العربي للصيغة الثانية يتغير بحسب من نتحدث عنه أو نخاطبه.

نحتاج إلى اسم الألمانية واسم الإنجليزية وكلمة اليوم. ونقارن صيغتين من فعل التعلّم: إحداهما في خبر المرأة المفردة، والأخرى في خبر المجموعة أو مخاطبة الاحترام. المقابل العربي للصيغة الثانية يتغير بحسب من نتحدث عنه أو نخاطبه.

خبر تعلّم لغة لا يعني إتقانها أو الحصول على شهادة. وتحدد كلمة اليوم زمن الحدث في أمثلتنا دون أن تضيف سببًا أو مكانًا لم نذكره. نكتب اسمي اللغتين بحرف كبير في هذه الأخبار.

افصل الحديث عن الشخص من مخاطبته

يعرض الصندوق رسم الضمير الصغير ورسمه الكبير، مع مقابلات محتملة في أخبار الأشخاص. هذه قائمة احتمالات في النطاق الذي نشرحه؛ لا تختَر أحدها من شكل الكلمة المنفردة قبل قراءة الفعل والسياق.

يعرض الصندوق رسم الضمير الصغير ورسمه الكبير، مع مقابلات محتملة في أخبار الأشخاص. هذه قائمة احتمالات في النطاق الذي نشرحه؛ لا تختَر أحدها من شكل الكلمة المنفردة قبل قراءة الفعل والسياق.

في الحديث عن امرأة واحدة نستعمل sie مع lernt. وفي الحديث عن مجموعة من الأشخاص نستعمل sie مع lernen. أما مخاطبة الاحترام فضميرها Sie وفعلها هنا lernen، سواء خاطبت فردًا أم مجموعة.

المقصود بالحديث عن مجموعة أننا نروي خبرها؛ لا نخاطبها في ذلك الخبر. والمقصود بالاحترام أننا نوجه الكلام إلى المخاطب أو المخاطبين. لا نستنتج هذا الفرق من اسم الشخص أو التحية وحدهما. وقد يختار المقابل العربي التذكير أو التأنيث بحسب الأشخاص؛ نعرض أخبار المجموعة والمخاطبة هنا بصياغة عربية للمذكر، دون حصر الألمانية في الرجال.

ماذا يخبرك الفعل بعد بداية الخبر؟

نهيئ أخبارًا تبدأ بالضمير، مرة عن تعلّم الألمانية ومرة عن تعلّم الإنجليزية. نعرض لخبر المرأة مقابلًا محددًا، ولصيغة الجمع أو الاحترام احتمالاتها؛ يختار السياق المقابل المقصود من هذه الاحتمالات.

نهيئ أخبارًا تبدأ بالضمير، مرة عن تعلّم الألمانية ومرة عن تعلّم الإنجليزية. نعرض لخبر المرأة مقابلًا محددًا، ولصيغة الجمع أو الاحترام احتمالاتها؛ يختار السياق المقابل المقصود من هذه الاحتمالات.

في خبر مستقل عن أشخاص، تدل Sie lernt Deutsch. هنا على امرأة واحدة تتعلم الألمانية. ظهرت بداية الضمير كبيرة لأنه أول كلمة في الخبر؛ لا يحوله هذا الحرف الكبير إلى مخاطبة احترام. الفعل المفرد هو الشاهد الذي نفرق به هذا الخبر من صيغ المقارنة الأخرى.

أما Sie lernen Deutsch. فقد تكون خبرًا عن مجموعة تتعلم الألمانية، أو كلامًا موجهًا إلى مخاطب الاحترام. لا يكفي شكل الفعل هنا لاختيار أحد الوجهين. وحتى إذا عرفت أن المقصود مخاطبة الاحترام، فلا تستنتج من الصيغة وحدها أن المخاطب فرد أو مجموعة.

ينطبق الفرق نفسه عند تغيير اسم اللغة إلى الإنجليزية؛ لا يحدد اسم اللغة جهة الحديث. وإذا طلبنا تركيب الخبر بدءًا بالضمير، نضع الفعل بعده ثم اسم اللغة في النماذج التي هيأناها.

داخل الجملة يظهر فرق الرسم بوضوح

نبدأ هذه الأخبار بكلمة اليوم، فنرى الضمير داخل الجملة بعد الفعل. نهيئ خبر المرأة وخبر المجموعة وخبر مخاطبة الاحترام. يحدد اختلاف الرسم داخل هذه الصياغة وجه الحديث، وتبقى صيغة الاحترام محتملة لعدد المخاطبين بحسب السياق.

نبدأ هذه الأخبار بكلمة اليوم، فنرى الضمير داخل الجملة بعد الفعل. نهيئ خبر المرأة وخبر المجموعة وخبر مخاطبة الاحترام. يحدد اختلاف الرسم داخل هذه الصياغة وجه الحديث، وتبقى صيغة الاحترام محتملة لعدد المخاطبين بحسب السياق.

في خبر المرأة يبقى الفعل مفردًا والضمير صغيرًا، كما في Heute lernt sie Deutsch. وفي خبر المجموعة يظهر lernen مع sie الصغيرة. أما خطاب الاحترام فيحفظ Sie كبيرة حتى داخل الجملة، مع lernen.

لا تستعمل قاعدة الحرف الأول وحدها للحكم على ضمير في مطلع الخبر؛ كل كلمة تبدأ الخبر المستقل تحتاج حرفًا كبيرًا وفق القاعدة الإملائية لبداية الجملة. وتخص قاعدة مخاطبة الاحترام رسم ضمير المخاطبة الكبير حتى إذا لم يقع في البداية. لذلك يختلف مقدار ما تعرفه من الرسم بحسب موضع الضمير.

اقرأ الفعل والسياق معًا

ابدأ بالفعل: هل يعرض خبر المرأة المفردة أم الصيغة التي تصلح للمجموعة أو الاحترام؟ ثم تحقق من الموقف: هل ننقل خبر أشخاص أم نوجه الكلام إليهم؟ وأخيرًا راجع موضع الضمير وحرفه الأول. لا تختر معنى الاحترام لمجرد حرف كبير في البداية، ولا تجعل صيغة الاحترام دليلًا على عدد محدد.