Sendes وmå fylles ut: افهم الصيغة في التعليمات

تقرأ تعليمات قصيرة مثل Skjemaet sendes digitalt فتحتاج إلى فهم ما يُرسَل وكيف، حتى لو لم يُذكر الشخص الذي يرسله. تمنحك النهاية -s صيغة مختصرة للمبني للمجهول في مواضع محددة. ستقرأها في الحاضر وبعد الأفعال الناقصة، وتقارنها ببناء bli، دون افتراض أن كل فعل ينتهي بالحرف نفسه مبني للمجهول.

من المصدر إلى صيغة التعليمات

تقول الجملة المعلومة الفاعل Du sender skjemaet digitalt. – ترسل الاستمارة إلكترونيًا. وفي صيغة تركز على الاستمارة Skjemaet sendes digitalt. – تُرسَل الاستمارة إلكترونيًا. من المصدر sende نكوّن sendes بإضافة -s؛ لا نلحق الحرف بصيغة الحاضر sender لتكوين نهاية جديدة.

قد ترى Søknaden behandles på kontoret. – يُعالَج الطلب في المكتب، أو Beskjeden leses høyt. – تُقرأ الرسالة بصوت مرتفع. في هذه الأمثلة تصف الصيغة ما يقع على الشيء، ويمكن أن تُذكر الجهة المسؤولة إذا احتاج السياق.

تختلف الصيغة مع بعض الأفعال: ta تعطي tas، وgi تعطي gis. من أمثلة القراءة Betaling tas imot her. – يُقبَل الدفع هنا، وInformasjonen gis på møtet. – تُقدَّم المعلومات في الاجتماع. هذه أخبار خيالية للتدريب، وليست تعليمات لخدمة قائمة.

بعد må وskal وkan

تقول التعليمات Dette må fylles ut. – يجب ملء هذا. بعد må تأتي fylles في صيغة المصدر المبني للمجهول، وتبقى ut مع الفعل fylle ut. لا تضف å بين الفعل الناقص والفعل الذي يليه.

للوجوب må، ولإمكان الفعل kan. تقرأ أيضًا Døra skal lukkes etter bruk. – ينبغي إغلاق الباب بعد الاستخدام. وليست skal دائمًا مستقبلًا خالصًا؛ قد تحمل معنى التوجيه كما في هذه الجملة.

يمكن أن تقول Skjemaet blir sendt digitalt. بالتركيز نفسه على الاستمارة. أما الماضي فتستعمل مثلًا Skjemaet ble sendt i går. – أُرسلت الاستمارة أمس. وإذا قلت Skjemaet måtte sendes i går. فالماضي موجود في måtte، بينما sendes مصدر بعده، لا صيغة ماضية مستقلة.

النهاية وحدها لا تكفي

في Jeg trives her. – أشعر بالارتياح هنا، لا تعني trives أن شخصًا يفعل شيئًا بي. وفي Vi møtes i morgen. – نلتقي غدًا، تعبر møtes عن اللقاء. هذان من الأفعال التي تُتعلم بنهايتها، ولهما ماضٍ مثل trivdes وmøttes، بخلاف قاعدة إنشاء المبني للمجهول التي ندرسها هنا.

قارن Dokumentet skrives ut. – يُطبَع المستند، وHun skriver ut dokumentet. – تطبع المستند. وجود شيء يقع عليه العمل وإمكان إعادة الصياغة يساعدانك على فهم المبني للمجهول، لكنهما لا يغنيان عن معرفة الفعل وسياقه.

للقراءة العملية اسأل: ما الشيء الذي تتحدث عنه التعليمات؟ وما الفعل المطلوب أو الممكن؟ ففي Filen kan åpnes her. – يمكن فتح الملف هنا، تحدد kan الإمكان، وåpnes ما يمكن أن يحدث للملف. لا تستخرج من حرف s وحده زمنًا أو معنى واحدًا لكل الأفعال.