وهذا صديقي: قدّم شخصًا آخر واذكر صلتك به

تلتقي شخصين لا يعرف أحدهما الآخر، أو تأتي مع زميل إلى لقاء قصير. بدل أن تكتفي بذكر اسم لا يوضح العلاقة، يمكنك أن تقدم الشخص بجملة بسيطة وتترك له مجال الرد. سنختار صديقًا أو زميلًا أو جارًا في أمثلة خيالية، دون افتراض شكل أسرة أو علاقة واحدة عند كل متعلم.

اسم الشخص أولًا

ابدأ بـDette er Amir. – «هذا أمير». هذه العبارة تقدم الشخص الذي معك، وليست جوابًا عن اسمك أنت. وبعدها يمكن للشخص أن يقول Hei! Jeg heter Amir. – «مرحبًا! اسمي أمير».

ولطلب اسم شخص لم تسمعه تقول Hva heter han? – «ما اسمه؟» – أو Hva heter hun? – «ما اسمها؟» – بحسب الشخص المشار إليه. وإذا كان حاضرًا، يمكنك سؤاله مباشرةً بدل الحديث عنه طوال الوقت.

في التعارف الجديد يناسب Hyggelig å møte deg. – «سعيد بلقائك» – والرد I like måte. – «وأنا كذلك». يبقى التبادل قصيرًا ولا يلزم أن تتحول كل مقدمة إلى سيرة شخصية.

اذكر العلاقة التي تخدم اللقاء

إذا كان الشخص صديقًا تقول Dette er vennen min, Amir. – «هذا صديقي أمير». وللزميل Dette er kollegaen min, Lina. – «هذه زميلتي لينا». الاسم والدور يوضحان سبب وجود الشخص معك.

نستعمل هنا vennen min وkollegaen min كتركيبين جاهزين. لا نحتاج الآن إلى جدول ملكية كامل، ولا إلى استنتاج جنس الشخص من جنس الاسم النحوي؛ كلمة الزميل يمكن استعمالها عن رجل أو امرأة.

يمكن كذلك تقديم جار أو أحد أفراد الأسرة إذا كان هذا هو المقصود فعلًا. اختر علاقة واحدة واضحة في كل مقدمة؛ ليست المهمة حفظ قائمة قرابات طويلة.

معلومة متابعة واحدة تكفي

بعد الاسم والعلاقة يمكنك أن تضيف Vi jobber sammen. – «نعمل معًا» – أو Vi bor i samme hus. – «نسكن في المبنى نفسه». أضف ما يساعد على فهم اللقاء، لا معلومات شخصية لا صلة لها به.

وللسؤال عما إذا كان الطرفان يعرف أحدهما الآخر، قل Kjenner dere hverandre? – «هل يعرف بعضكما بعضًا؟». يمكن أن يأتي الجواب Ja, vi kjenner hverandre. – «نعم، يعرف بعضنا بعضًا» – أو Nei, ikke ennå. – «لا، ليس بعد».

في لقاء عمل قد تقدم حضور شخص من الخارج بعبارة Vi har besøk av Amir. – «لدينا ضيف هو أمير». خذها طريقة أخرى لتقديم الزائر، دون افتراض أنه موظف معكم.

صحح التباسًا في الاسم أو الدور

إذا سمع الطرف الآخر اسمًا غير صحيح، صححه ببساطة: Han heter Amir, ikke Omar. – «اسمه أمير، لا عمر». وبعد التصحيح لا يلزم تكرار المقدمة كلها إذا كانت العلاقة واضحة.

وإذا ظن أن الزميل أخوك، قل Han er kollegaen min. – «هو زميلي» – ثم أكمل الحديث. الهدف توضيح العلاقة، لا إحراج من خلط بين الدورين.

تدرّب بثلاثة أسماء خيالية: قدم أحدهم صديقًا، والثاني زميلًا، والثالث جارًا. دع الطرف الآخر يرد بالتحية، ثم أضف معلومة متابعة واحدة إن احتاجها اللقاء.

اسمع تقديم زائر إلى مجموعة

في بداية تسجيل اجتماع الجامعة النرويجية، مع النص المرافق، اسمع موضع تقديم الضيف للمجموعة. ركز على وظيفة ذكر اسمه والجهة التي يمثلها؛ لا يلزم فهم مشروع العمل أو بقية الاجتماع.

بعد المقدمة المسموعة، قدم زائرًا خياليًا بعبارة من درسنا. الصوت نموذج لموقف تقديم، وليس تسجيلًا لجميع الأسماء أو العلاقات التي اخترناها هنا.