Øker وsynker: صف تغيرًا في بيانات تعليمية

تنظر إلى جدول حضور وتريد شرح ما تغير بين شهرين. قول «زاد العدد» يحتاج نقطة بداية ونهاية، وقول «العدد أقل» يحتاج أساسًا للمقارنة. سنستخدم بيانات مصطنعة صغيرة لنصف الاتجاه والقيمة والفترة، ونميز ما تثبته الأعداد مما لا تخبرنا به عن أسباب التغير.

ابدأ بما يقيسه الجدول

الجدول الآتي مُنشأ للتعليم، وليس بيانات عن دورة حقيقية. وهو يعرض عدد المشاركين في أربعة أشهر متتابعة من العام نفسه، بالقيم الآتية:

Tabellen viser antall deltakere. – يعرض الجدول عدد المشاركين. ولتحديد القراءة I april var det 20 deltakere. – في أبريل كان عدد المشاركين عشرين. العدد وحده لا يخبرنا من شارك في كل مرة؛ الجدول يحصي المشاركين ولا يعرض أسماءهم.

يمكن وصف مجال البيانات Vi sammenligner fire måneder. – نقارن أربعة أشهر. وإذا ركزت على صفين Vi ser på april og mai. – ننظر إلى أبريل ومايو. اذكر الفترة التي تقصدها قبل إطلاق حكم عن الزيادة أو النقصان.

زيادة: من كم إلى كم؟

من أبريل إلى مايو Antallet økte fra 20 til 30. – ارتفع العدد من عشرين إلى ثلاثين. fra تقدم قيمة البداية وtil قيمة النهاية. ويمكن Det ble ti flere deltakere. – أصبح عدد المشاركين أكبر بعشرة. لا تخلط الزيادة، وهي عشرة، بالعدد النهائي، وهو ثلاثون.

Fra april til mai økte antallet med ti. – من أبريل إلى مايو زاد العدد بمقدار عشرة. لاحظ الفرق بين til 30 – إلى ثلاثين، وmed ti – بمقدار عشرة. لكل منهما دور في بيان التغير.

عندما تشرح اتجاهًا في الجدول تقول Antallet øker fra april til mai. – يزيد العدد من أبريل إلى مايو. ولتقرير حصول الزيادة Antallet har økt. – لقد زاد العدد. تتحدد الفترة من السياق؛ صيغة الحاضر في وصف الجدول لا تحول أرقامه إلى إحصاء جارٍ في العالم.

انخفاض ثم ثبات

من مايو إلى يونيو Antallet sank fra 30 til 25. – انخفض العدد من ثلاثين إلى خمسة وعشرين. وDet var fem færre deltakere i juni enn i mai. – كان في يونيو خمسة مشاركين أقل من مايو. færre للأشياء والأشخاص المعدودين في هذه المقارنة.

Det er færre deltakere enn før. – عدد المشاركين أقل من السابق، تحتاج هنا أن نكون قد حددنا أن المقارنة بين يونيو ومايو. لا تصلح العبارة وحدها لوصف الأشهر كلها؛ ففي يوليو العدد أعلى من أبريل وأقل من مايو.

بين يونيو ويوليو Antallet var uendret fra juni til juli. – لم يتغير العدد من يونيو إلى يوليو. ويمكن Det var like mange deltakere i begge månedene. – كان عدد المشاركين متساويًا في الشهرين. تساوي العدد لا يثبت أن الأشخاص أنفسهم حضروا في الشهرين.

خلاصة الأرقام وحدود التفسير

خلاصة للجدول: Først økte antallet. Deretter sank det, og til slutt var det uendret. – ارتفع العدد أولًا. ثم انخفض، وفي النهاية لم يتغير. وللقيم القصوى Mai hadde flest deltakere. – كان مايو أكثر الشهور من حيث المشاركين، وApril hadde færrest. – كان أبريل أقلها.

إذا سئلت Hvorfor sank antallet? – لماذا انخفض العدد؟ فالجواب من هذا الجدول وحده Tabellen sier ikke hvorfor. – لا يبين الجدول السبب. لا نضيف أن الموعد غير مناسب أو أن المشاركين لم يحبوا الدورة بلا معلومة تدعم ذلك.

يمكن أن تقول Vi trenger mer informasjon for å forklare endringen. – نحتاج إلى مزيد من المعلومات لتفسير التغير. افصل هذه الحاجة عن الوصف العددي الذي تستطيع تقديمه بالفعل: الفترة والقيم والاتجاه واضحة، أما السبب فباقٍ للتحقق.