Öğrenciyim وÖğrencisin: كيف تقول «أنا طالب» و«أنت طالب» بلواحق قصيرة؟

يسألك زميل جديد عن دراستك، فتقول: Ben öğrenciyim. – أنا طالب. وإذا أردت أن تقول له «أنت طالب»، تصبح الجملة Sen öğrencisin. بقيت كلمة الطالب نفسها، وتغيرت نهايتها لأن الشخص تغير. بالطريقة نفسها تستطيع تقديم مهنتك أو وصف حالك: أنا معلم، أنت متعب، أنا جاهز. لنبدأ بالفرق بين الحديث عن نفسك والحديث إلى شخص أمامك.

غيّر الشخص واترك المهنة كما هي

öğrenci تعني طالبًا، وöğrenciyim تعني «أنا طالب»، وöğrencisin تعني «أنت طالب». النهاية هنا تكوّن الخبر وتدل على الشخص؛ لا تحتاج هذه الجملة إلى فعل مستقل يقابل «أكون». يمكنك ذكر Ben أو Sen لتوضيح المقصود أو تأكيده، ويمكن تركهما عندما يكون الشخص واضحًا، مع بقاء اللاحقة.

وعند التعارف في العمل تقول Ben öğretmenim. – أنا معلم، وتقول لزميلك Sen öğretmensin. – أنت معلم. لا يتغير هذا الشكل التركي بحسب كون المتحدث أو المخاطب رجلًا أو امرأة؛ نختار في العربية «معلم» أو «معلمة» بحسب الشخص.

اختر حركة اللاحقة من آخر حركة في الكلمة

للمتكلم النهايات -ım / -im / -um / -üm، وللمخاطب الواحد -sın / -sin / -sun / -sün. انظر إلى آخر حركة في الكلمة لتختار المجموعة المناسبة. يوضح الجدول خبر المتكلم والمخاطب بعد كلمات تنتهي بحرف ساكن.

في doktor آخر حركة هي o، لذلك نقول doktorum وdoktorsun. وفي mühendis نعتمد على i الأخيرة، فتكون mühendisim وmühendissin؛ يبقى حرفا s متجاورين. هذا هو النمط في أمثلتنا؛ لبعض الكلمات الدخيلة استثناءات، فلا تجعل أول حركة في الكلمة أساس الاختيار.

تختار الوصف بحسب ما تريد قوله: Bugün biraz yorgunum. – أنا متعب قليلًا اليوم. وإذا كنت مستعدًا للبدء تقول Şimdi hazırım. – أنا جاهز الآن. توضح كلمات مثل «اليوم» و«الآن» وقت الحال في الجملة، وتدل النهاية على المتكلم.

متى تظهر y؟

تنتهي öğrenci بحركة، وتبدأ لاحقة المتكلم بحركة أيضًا؛ تأتي y للوصل: öğrenci + y + im = öğrenciyim. وينطبق ذلك على hasta – مريض: hastayım – أنا مريض، وعلى mutlu – سعيد: mutluyum – أنا سعيد. اختر الحركة المناسبة ثم راعِ حرف الوصل.

أما لاحقة المخاطب فتبدأ بحرف s، لذلك نقول öğrencisin وhastasın وmutlusun دون إضافة y. وقارن iyiyim – أنا بخير، وiyisin – أنت بخير؛ بقي الوصف «بخير»، وتغير الشخص المقصود.

أنا طالب أم طالبي؟

انتبه إلى الفرق بين öğrenciyim – أنا طالب، وöğrencim – طالبي. الثانية كلمة صحيحة، لكنها تدل على طالب مرتبط بي، كطالب أعلّمه، ولا تؤدي معنى التعريف بنفسي على أنني طالب. في الأولى نضيف y ثم im إلى الاسم، وفي الثانية نضيف m مباشرة للدلالة على الملكية.

وقد تتطابق صورتان في الكتابة، كما في öğretmenim: يمكن أن تدل على «أنا معلم» أو «معلمي» بحسب السياق. في جملة التعارف Ben öğretmenim. المقصود «أنا معلم». اقرأ الجملة والغرض منها مع النهاية، ولا تفترض أن كل كلمة تنتهي بـm خبر عن المتكلم.

اسأل زميلك وأجب عن حالك

للسؤال المباشر عن الدراسة تقول Öğrenci misin? – هل أنت طالب؟ وللسؤال عن الاستعداد تقول Hazır mısın? – هل أنت جاهز؟ تكتب صيغة السؤال منفصلة عن الكلمة السابقة، وتتصل بها نهاية المخاطب. تحفظ الحركة في هذه الأمثلة: mi / mı / mu / mü، كما في Yorgun musun? وÜzgün müsün?.

يمكن أن يجري الحديث مع زميل في أول يوم هكذا:

Öğrenci misin? – هل أنت طالب؟

Evet, öğrenciyim. – نعم، أنا طالب.

Ben de öğrenciyim. – أنا أيضًا طالب.

Bugün biraz yorgunum ama hazırım. – أنا متعب قليلًا اليوم، لكنني جاهز.

في Ben de öğrenciyim. تأتي de بعد Ben لإضافة المتكلم إلى من سبق ذكره: «أنا أيضًا». يمكنك تغيير المهنة أو الحال مع حفظ الشخص المناسب؛ وإذا أجبت عن سؤال يخصك، عد إلى نهاية المتكلم: Hazır mısın? – هل أنت جاهز؟ Evet, hazırım. – نعم، أنا جاهز.

مصادر للرجوع

• جامعة قارادنيز التقنية: محتوى مقرر اللغة التركية، فقرتا الخبر الاسمي ولواحق الملكية.
• مجمع اللغة التركية: كتابة صيغة السؤال وما يتصل بها.
• وزارة التعليم التركية: دليل التركية والثقافة التركية، المستوى التحضيري الأول، الصفحة المطبوعة 12، أمثلة التعارف ووصف الحال.