Man وen وdu العام: تحدث عن الناس دون تحديد شخص

قد تريد وصف تجربة يتشاركها الناس دون أن تقصد شخصًا معينًا: يتعلم المرء بالتجربة، وقد يحتاج إلى وقت قبل الإجابة. تتيح النرويجية لهذا الغرض man وen، وأحيانًا du بمعنى عام. ستتعلم اختيار الفاعل واستكمال الإحالة في الجملة، مع التمييز بين وصف احتمال عام وتوجيه كلام إلى مخاطب محدد.

من هو المقصود بـ man وen؟

تقول Man lærer av å prøve. – يتعلم المرء بالتجربة. لا تسمي الجملة شخصًا معينًا، ولا تعني أن جميع الناس يحققون النتيجة نفسها. ويمكن أن تقول En trenger tid til å lære. – يحتاج المرء إلى وقت ليتعلم. كل من man وen صحيح بوصفه فاعلًا عامًا في البوكمال.

من الأمثلة Man kan spørre om hjelp. – يمكن للمرء طلب المساعدة، وEn kan velge et annet tidspunkt. – يمكن للمرء اختيار موعد آخر. يتبع الفعل قواعد الزمن المعتادة؛ اختيار أحد هذين الفاعلين لا يغيّر تصريفه، لأن الفعل في النرويجية لا يتصرف بحسب الشخص.

قد تشير en في سياق آخر إلى العدد واحد أو تأتي مع اسم، كما في en deltaker – مشارك. أما في En trenger tid فهي ضمير عام. يحدد التركيب والسياق المعنى؛ لا تترجم كل ظهور للكلمة بالصيغة نفسها.

تابع الإحالة دون خلط الأدوار

تستعمل man فاعلًا فقط. أما المفعول العام فيأتي en، كما في Samtalen kan hjelpe en. – يمكن للحديث أن يساعد المرء. وفي Det avhenger av ens erfaring. – يتوقف ذلك على خبرة المرء، تستعمل ens للملكية العامة؛ لا تصنع صيغة ملكية بإضافة الحرف s إلى man.

عندما يعود الضمير إلى الفاعل نفسه تقول Man må gi seg selv tid. – على المرء أن يمنح نفسه وقتًا. وفي Man kan bruke sine egne erfaringer. – يمكن للمرء الاستفادة من خبراته الخاصة، تعود sine إلى man. تختلف هذه الإحالة عن تركيب ens erfaring في المثال السابق؛ لا تجعل ens بديلًا آليًا عن كل صيغ الملكية.

إذا بدأت التعميم بـ en يمكنك متابعة الجملة بـ en: Når en er usikker, kan en spørre. – عندما يكون المرء غير متأكد، يمكنه السؤال. اختر نظامًا واضحًا داخل الفقرة، ولا تنتقل إلى du بحيث يبدو الكلام فجأة موجهًا إلى القارئ دون سبب.

du العام أم شخص تتحدث إليه؟

في شرح تجربة تعلم محتملة تقول Når du lærer noe nytt, trenger du tid. – عندما تتعلم شيئًا جديدًا، تحتاج إلى وقت. يمكن أن تكون du عامة إذا كان الحديث عن تجربة أي متعلم، وليست تشخيصًا لما يفعله القارئ أو ما ينقصه.

أما في Lina, har du tid nå? – لينا، هل لديك وقت الآن؟ فالمخاطبة محددة بالاسم. وفي لافتة خيالية Her kan du få hjelp. – يمكنك الحصول على مساعدة هنا، يخاطب النص من يقرأه بوصفه مستفيدًا محتملًا؛ لا يثبت أنه طلب المساعدة بالفعل.

إذا أردت تعميمًا أوضح بعيدًا عن المخاطبة تقول Folk lærer på ulike måter. – يتعلم الناس بطرائق مختلفة. وإذا كنت تتحدث عن فريقك تحديدًا Vi trenger mer tid. – نحتاج إلى وقت أكثر. حدد المقصود أولًا؛ فلا تجعل العبارة العامة اتهامًا لشخص، ولا تخفِ من عليه تنفيذ طلب عملي خلف فاعل غير محدد.