Stoler وhus: ابنِ الجمع ثم عرّف المجموعة

تريد كرسيين بدل كرسي، أو تتحدث عن الكتب التي أمامك بدل كتاب واحد. في النرويجية يتغير شكل الاسم بحسب العدد، وقد نحتاج إلى تعريف المجموعة أيضًا. سنبني الصيغ من أسماء مألوفة، ونقارن الجمع الذي له نهاية بجمع يبقى قريبًا من المفرد، دون افتراض أن نمطًا واحدًا يصلح لكل الأسماء.

نمط شائع ينتهي بـ er

من en stol – «كرسي» – نحصل على to stoler – «كرسيين». الصيغة stoler جمع؛ العدد to يحدد أن المقصود اثنان. النرويجية لا تحتاج صيغة مثنى منفصلة في هذه الأمثلة.

ينتهي كثير من الجمع بـ-er. وإذا انتهى المفرد بـe، نضيف r في هذه الأمثلة، كما في pose → poser. لاحظ أن المحايد et eple له جمع ظاهر؛ ليس كل اسم محايد بلا نهاية جمع.

من أشياء غير محددة إلى المجموعة المعروفة

قارن Jeg trenger to stoler. – «أحتاج إلى كرسيين» – بـStolene er her. – «الكراسي هنا». الأولى تحدد عددًا مما تحتاجه، والثانية تشير إلى كراسٍ صار المقصود بها معروفًا في السياق.

في النمط المعروض، يصل الجمع المعرف إلى نهاية -ene انطلاقًا من أصل الاسم، مثل stol → stolene. لا نلصقها بكلمة stoler كاملة لنصنع نهاية مضاعفة.

وإذا بدأت بالمجموعة المعروفة، أبق الفعل في صيغة الحاضر نفسها: Dørene er her. – «الأبواب هنا». تغير الاسم إلى الجمع لا يغير er بحسب العدد.

محايد قصير دون نهاية في الجمع

في et hus → to hus لا نضيف نهاية للجمع غير المعرف. يتضح العدد من to. ونجد كذلك et rom → to rom. هذه أسماء محايدة قصيرة شائعة؛ نتعلم صيغها مع الاسم.

عند تعريف المجموعة نقول husene وrommene. وقد تقرأ أيضًا husa وromma؛ هي بدائل صحيحة لهذه الأسماء. سنستعمل هنا نموذج -ene لتبقى المقارنة واضحة.

المفرد rom لا يعني أن كل صيغه مجرد إضافة حرف أو حرفين: يظهر تضعيف الصامت في rommet وrommene. احفظ الكتابة الكاملة بدل نسخ نهاية إلى أي أصل دون فحص.

barn وbok: صيغ تستحق الحفظ

في مثال الأطفال نحفظ et barn → barn → barna: «طفل ← أطفال ← الأطفال». وتوجد أيضًا barnene صيغة جمع معرفة صحيحة؛ نختار barna نموذجًا هنا دون رفض البديل.

أما الكتاب فجمعه bøker، والمعرف bøkene. تغيرت الحركة في أصل الكلمة، فلا نصنع جمعه بإضافة -er إلى bok كما هي. مثال: Jeg har to bøker. – «لدي كتابان».

راجع كل اسم في ثلاث خطوات: مفرد غير معرف، وجمع غير معرف، وجمع معرف. اختر أسماء تحتاجها فعلًا، واستعمل العدد أو سياق الكلام لتوضيح المقصود بدل حفظ النهايات منعزلة.