Das ist وDas sind: قدّم شخصًا أو مجموعة بالجملة المناسبة
Das ist وDas sind: قدّم شخصًا أو مجموعة بالجملة المناسبة
تريد أن تعرّف صاحبك بمعلمة تقف أمامكما، ثم تشير إلى معلمتين حضرتا معًا. يتغير العدد في الخبر، لكن بداية التقديم الألمانية لا تحتاج إلى شكل جديد لكل شخص. سنستعمل Das في نماذج قصيرة، ونختار ist أوsind من الاسم الذي نقدمه وعدده في الجملة.
هيئ الاسم والعدد قبل اختيار الفعل
نحتاج إلى كلمات المعلم والمعلمة، ثم اسم المجموعة وصيغته للجمع، وإلى العدد اثنين. في مواقف المعلمين هنا نقصد رجالًا، وفي مواقف المعلمات نقصد نساءً؛ السياق والمعنى المهيأ يحددان ذلك، لا اسم الشخص أو عمره. اقرأ الكلمات مع معانيها كي تفهم الخبر الذي ستبنيه.
نحتاج إلى كلمات المعلم والمعلمة، ثم اسم المجموعة وصيغته للجمع، وإلى العدد اثنين. في مواقف المعلمين هنا نقصد رجالًا، وفي مواقف المعلمات نقصد نساءً؛ السياق والمعنى المهيأ يحددان ذلك، لا اسم الشخص أو عمره. اقرأ الكلمات مع معانيها كي تفهم الخبر الذي ستبنيه.
هيئ الاسم والعدد قبل اختيار الفعل
المفردات 6- Lehrer معلم أو معلمون
- Lehrerin معلمة
- Lehrerinnen معلمات
- Gruppe مجموعة
- Gruppen مجموعات
- zwei اثنان
انتبه إلى أن Lehrer لها الرسم نفسه للمفرد والجمع في النماذج التي سنستعملها. لا يكفي النظر إلى هذه الكلمة وحدها لتعرف عدد الأشخاص. أما Lehrerin وLehrerinnen فصورتان مختلفتان نهيئهما للمعلمة والمعلمات، ولا نحول الفرق بينهما إلى قاعدة لكل أسماء الأشخاص.
احفظ مجموعة الاسم المفردة كاملة
سنقدم شخصًا بوصفه معلمًا أو معلمة، وسنحتاج أيضًا إلى تقديم مجموعة واحدة. نحفظ بداية كل اسم في هذه الصيغ القصيرة بدل أن نختارها من الإشارة العربية «هذا» أو «هذه». اقرأ المجموعات الثلاث قبل إدخالها في خبر كامل.
سنقدم شخصًا بوصفه معلمًا أو معلمة، وسنحتاج أيضًا إلى تقديم مجموعة واحدة. نحفظ بداية كل اسم في هذه الصيغ القصيرة بدل أن نختارها من الإشارة العربية «هذا» أو «هذه». اقرأ المجموعات الثلاث قبل إدخالها في خبر كامل.
احفظ مجموعة الاسم المفردة كاملة
المفردات 3- ein Lehrer معلم
- eine Lehrerin معلمة
- eine Gruppe مجموعة
نستعمل ein مع اسم المعلم في الصيغة المهيأة، وeine مع اسمي المعلمة والمجموعة. هذه بدايات مرتبطة بصيغ الأسماء التي تعلمناها، وليست تصريفًا لكلمة Das. نبقي المقارنة هنا في المفرد والرفع، ولا نستنتج منها صيغ كل اسم أو كل موضع في الجملة.
قدّم مفردًا في جملة كاملة
عندما تقدم واحدًا بالاسم المفرد المهيأ، ابدأ بإشارة التقديم ثم استعمل الفعل المناسب للمفرد، وبعده مجموعة الاسم. نهيئ ثلاثة أخبار كاملة: عن معلم، وعن معلمة، وعن مجموعة واحدة. اقرأ كل خبر مع معناه الطبيعي؛ لا تحتاج العربية إلى مقابل منفصل لكل جزء نحوي.
عندما تقدم واحدًا بالاسم المفرد المهيأ، ابدأ بإشارة التقديم ثم استعمل الفعل المناسب للمفرد، وبعده مجموعة الاسم. نهيئ ثلاثة أخبار كاملة: عن معلم، وعن معلمة، وعن مجموعة واحدة. اقرأ كل خبر مع معناه الطبيعي؛ لا تحتاج العربية إلى مقابل منفصل لكل جزء نحوي.
قدّم مفردًا في جملة كاملة
المفردات 3- Das ist ein Lehrer. هذا معلم.
- Das ist eine Lehrerin. هذه معلمة.
- Das ist eine Gruppe. هذه مجموعة.
في Das ist eine Lehrerin. تقول «هذه معلمة». بقيت Das مع أن المقدَّم معلمة. وفي خبر المعلم تترجم الإشارة العربية إلى «هذا»، لكن البداية الألمانية تبقى كما هي؛ شكلها في التقديم لا يجعل جنس الشخص محايدًا أو مذكرًا.
نختار ist في هذه الأخبار لأن مجموعة الاسم مفردة. ينطبق ذلك أيضًا على Das ist eine Gruppe.، أي «هذه مجموعة». كلمة المجموعة مفردة في الجملة، حتى عندما تضم أكثر من شخص؛ سنفصل بعد قليل بين عدد المجموعات وعدد أفرادها.
قدّم اثنين مع بقاء بداية التقديم
ننتقل الآن إلى معلمين اثنين أو معلمتين أو مجموعتين. العدد المهيأ يحدد اثنين، والأسماء في هذه الأخبار بصيغ الجمع الألمانية؛ لا توجد صيغة مثنى مستقلة في هذه النماذج. نهيئ الأخبار الثلاثة كاملة كي ترى ما يتغير وما يبقى ثابتًا.
ننتقل الآن إلى معلمين اثنين أو معلمتين أو مجموعتين. العدد المهيأ يحدد اثنين، والأسماء في هذه الأخبار بصيغ الجمع الألمانية؛ لا توجد صيغة مثنى مستقلة في هذه النماذج. نهيئ الأخبار الثلاثة كاملة كي ترى ما يتغير وما يبقى ثابتًا.
قدّم اثنين مع بقاء بداية التقديم
المفردات 3- Das sind zwei Lehrer. هذان معلمان.
- Das sind zwei Lehrerinnen. هاتان معلمتان.
- Das sind zwei Gruppen. هاتان مجموعتان.
في Das sind zwei Lehrerinnen. تقول «هاتان معلمتان». يتغير الفعل إلى sind، وتبقى Das في البداية. اختيار صيغة الإشارة العربية للجنس والعدد لا يفرض تبديل البداية الألمانية في هذه الأخبار.
وفي Das sind zwei Lehrer. نعرف من العدد ومن الفعل أن المقصود معلمان. لم يتغير رسم Lehrer عن المفرد الذي هيأناه، لذلك نفهم عدد المقدَّم من المجموعة والجملة كاملتين. لا تفترض أن الجمع يجب أن يضيف حروفًا جديدة في كل اسم.
مجموعة واحدة لا تعني شخصًا واحدًا
إذا قدمت مجموعة واحدة باسمها المفرد، فأنت تعد المجموعات، لا الأشخاص داخلها. لذلك لا يخبرك Das ist eine Gruppe. أن المجموعة تتكون من فرد واحد، ولا يحدد عدد أفرادها. أما Das sind zwei Gruppen. فيقدم مجموعتين، ولا يحسم عدد الأشخاص فيهما أيضًا.
هذا الفرق يمنع قرارًا متسرعًا من المشهد وحده. قد ترى عدة أشخاص، لكن الاسم الذي تختاره للخبر قد يكون مجموعة مفردة. انظر إلى ما تقدمه في الجملة: معلمًا، أم معلمين، أم مجموعة، أم مجموعتين؛ ثم اختر الفعل الموافق للنموذج.
لا تضف إلى التقديم علاقة غير مذكورة
خبر Das ist eine Lehrerin. يعرّف بالشخص بوصفه معلمة. لا يقول إنها معلمة المتكلم نفسه أو قريبة له. بداية التقديم لا تحمل معنى «خاصتي» أو «لي»، فلا نضيف هذه العلاقة في المقابل العربي من عندنا.
لترتيب الأخبار المهيأة، نبدأ بـDas، ثم الفعل، ثم مجموعة الاسم كاملة. إذا كانت الكلمات معطاة في تدريب ترتيب، فقرارك هو مواضعها؛ لا يعني ذلك أنك اخترت الفعل أو العدد من بدائل غير معروضة.
نقصر الدرس على أخبار التقديم بهذه الأسماء والصيغ المهيأة. لا نعمم المقارنة على كل استعمال لكلمة Das، ولا نعرض كامل تصريف الفعل أو حالات الأسماء وطرق جمعها. التدريب مكتوب لفهم المعنى واختيار الصيغة وترتيب النموذج؛ لا يثبت نطقك أو فهمك لتسجيل صوتي.